法學院公益服務實地教學 親身體驗輪椅操作

台北市行無礙資源推廣協會經理陳明里及社工師游鯉綺教導使用輪椅。攝影／陳敬人
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【法學院記者單鴻昇報導】法學院「公益服務實習」課程，這個學期以身心障礙服務為主軸，8日邀請台北市行無礙資源推廣協會經理陳明里及社工師游鯉綺教導使用輪椅，28位同學實際體驗乘坐輪椅與推動輪椅技巧。

游鯉綺與陳明里首先介紹輪椅結構，並指導上下坡方式：上坡時必須先踩輪椅後方踏板，讓小輪翹起後才容易使力；下坡時則須將輪椅倒轉，以大輪著地維持平行狀態，降低乘坐的不適感。

游鯉綺特別提醒，乘坐輪椅和推輪椅雙方必須事先溝通，不僅應先相互認識，進行每個動作前，也要先告知輪椅乘坐者，「讓他有心理準備，對於特殊疾病或年長者尤其重要。」

修課同學們兩人一組實際體驗，廣電一陳思為希望協助推動輪椅同學的技術好一點；民族一陳盈臻則說，平常看別人推輪椅都很簡單，實際演練後才發現連平地上都很難推，「學到很多」。許多同學都從實際體驗中，明白推輪椅與坐輪椅雙方互相信賴的重要性。

游鯉綺與陳明里提醒，推動輪椅時，如果雙方體重顯著差異，必須請第三人協助，尤其上下坡時更應注意。授課老師孫迺翊希望透過這次輪椅教學，幫助同學們日後到機構能順利服務，也「更能貼近身障朋友之需求。」
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修習法學院「公益服務實習」課程同學體驗推輪椅與坐輪椅。攝影／陳敬人
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<教學特優教師>以教學為志業 黃源盛傳遞生命精神

法律系教授黃源盛把教學當成志業，一生奉獻耕耘。攝影／許世融
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【校訊記者許世融報導】「有人教書久了以後，會覺得心疲力竭，但我好像教愈久愈熱情。」擔任教職已逾24年，但法律系教授黃源盛絲毫不見倦怠。他表示，自己當老師從沒厭煩過，即使生病，只要進入教室拿起麥克風，彷彿活了過來，如果要擔心身體狀況，「等麥克風放下再說！」

從小以大學教授為志業的黃源盛，91、94、95、97四個學年度獲得教學特優殊榮，是許多學生眼中的「名師」。黃源盛很得意，不只在校園，離開教室，經常到捷運站等地方遇到學生和校友，都會和自己打招呼，他們不一定全都記得課堂上教導的專業知識，卻仍然記得黃源盛上課分享的生命價值。

學佛的黃源盛對生命有許多體悟，課堂上常與學生分享親身的生命故事。令他印象深刻的是，有一次課堂上，他提到自己剛上大學時，不識字的父親陪他從偏遠鄉間，一路陪他找路、搭車、轉車到民雄車站搭火車，還硬塞了許多食物給他，等到火車開了之後，他才突然擔心不識字的父親無法回家，讓他感受父母無償的愛。

沒想到，此時一位女學生突然衝出教室，在外面痛哭失聲。後來黃源盛才知道，這位同學已和母親冷戰多年，聽到黃源盛的分享，才頓悟母親多麼愛她，之後馬上搭車趕回老家，並和母親緊擁而泣，多年來的母女心結終於化解。

黃源盛說，他明白對學生來講，很多專業知識很快就忘了，因此教學應該要讓學生產生感動，這種感動不一定馬上用得到，但卻終身受用。

當然，除了生命價值觀之外，黃源盛在專業教學上，也有他的獨特秘訣。他提到，掌握課堂的要訣包含時間、空間和對象。時間方面，他會根據課程屬性安排開課時段，例如刑法屬性比較陽剛，就排在第3、4節，法律歷史則排在接近傍晚、適合說故事的第7、8節。

空間方面，黃源盛不否認自己非常重視「磁場」，第一堂課開始前，通常會站在教室前面感受週遭的環境氣氛，如果感覺對了，這學期的教學就能得心應手；但如果感覺不對，就會要求換教室。

黃源盛也強調因材施教的重要，教學必須根據對象選擇適當的方法，「教大一的學生時，不要急著把研究多年的專業一下子都給他們。」黃源盛說，教學的訣竅就是要先引起學生的興趣，但引起興趣不是靠講笑話，而必須先上兩至三週後，觀察學生們能吸收到什麼程度，再調整授課方式。

用心重視教學的每一個環節，果然獲得學生們的肯定。法律三石雅婷表示，黃源盛的「刑法分則」教得很有系統，更重要的是，他讓學生不致害怕刑法，每次都可以「輕鬆上課，又學到東西。」

兩個小時的課程結束後，黃源盛還有個特殊習慣：要求學生拍手鼓掌。黃源盛表示，人的手掌穴道最多，多拍手不僅有益身體健康，也能讓他人開心，從拍手的聲音，他也可以聽出這堂課的成果如何。

即使已經連連獲獎，現在的黃源盛仍然持續追求改善教學，甚至經過其他班級教室，只要發現那班學生很認真上課，就會坐在教室後面旁聽，觀摩其他老師授課的優缺點。黃源盛說，教學工作是他一生的志業而不是職業，「如果把教書當成職業看待，熱情不會長久，『志業』才是產生熱忱的原動力。」